Educación Social y Ciudadana
El programa CIE: Intervención en ciberacoso escolar mediante el desarrollo de la Inteligencia Emocional. European Journal of Health Research. (2019), vol.5, nº1. (Carbonell, N. y Cerezo, F.)
Grooming e inteligencia emocional social en adolescentes. ¿Puede el desarrollo emocional en la escuela prevenir este tipo de acoso cibernético? RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. (2022), vol. 21,nº 2. (Fragoso-Luzuriaga, R. y Ramírez-Santiago, I.)
Inteligencia emocional y cibervictimización en adolescentes: El género como moderador Comunicar. (2018), vol. XXVI, nº 56. (Rey, L. et al.)
La dimensión socioemocional de la competencia digital en el marco de la ciudadanía global. Maestro y Sociedad. (2021), vol.18, nº 1. (Palacios-Núñez, M. L. y Deroncele-Acosta, A.)
La inteligencia emocional en el desarrollo de estilos de resolución de conflictos en futuros educadores. Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado. (2022), vol. 25, nº 3. (Galindo, H; Saínz, M. y Losada, D.)
La Inteligencia emocional en la Educación. Revista Electrónica de Investigación psicoeducativa.
Las competencias emocionales (Bisquerra Alzina, y Pérez Escoda, N, 2007. Educación XXI, 10, 61-82.
Relevancia de las competencias emocionales en el proceso de enseñanza aprendizaje a nivel de postgrado. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación. (2020), vol. 19, nº 39. (Bulás Montoro, M.; Ramírez, A.L.; Corona, M.G.)
Revisión sistemática de intervenciones en prosocialidad y empatía en personas con TEA. Revista de Investigación Educativa RIE (2020), vol. 38, nº 2. (Bru Luna, Ll. Mª: Martí-Vilar, M.; M. y González Sala. F.)